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+**Schulprofil-Baustein**
+====== Kunterbunt-Gruppe  ======
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+==== Referenzrahmen ====
+^ Inhaltsbereich & Dimension ^
+| 2 Lehren und Lernen |
+| 2.4 Schülerorientierung und Umgang mit Heterogenität |
+^ Kriterium & aufschließende Aussage ^
+| 2.4.1 Das Lehren und Lernen wird schülerorientiert und heterogenitätssensibel gestaltet (A1, A8, A17) |
+| 2.4.2 Unterricht findet in einer konstruktiven Lernatmosphäre statt. (A1, A2, A3, A4, A5, A6) |
+| 2.2.1 Die individuelle Kompetenzentwicklung der Schülerinnen und Schüler steht im Zentrum der Planung und Gestaltung der Lehr- und Lernprozesse. (A1, A2, A3, A4, A5 A6) |
+| 2.6.2 Die Schule hat ein vielfältiges auch außerschulisches Angebot. (A5) |
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+==== Qualitätskriterien / Ziele unserer Schule ====
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+  * in ihrem Verhalten sozial auffällige Schüler*innen sowie deutlich introvertierte Schüler*innen mit oder ohne sonderpädagogischen Förderbedarf der ersten Jahrgangsstufe erhalten vor Unterrichtsbeginn ein Angebot mit dem Ziel der Persönlichkeitsentwicklung
+  * (gewaltvolle oder aggressive) Konflikte der Schüler*innen in der Schule werden reduziert
+  * Aufbau eines positiven Miteinanders der Schüler*innen untereinander
+  * der Schulsozialarbeiter und die Sozialpädagogischen Fachkräfte werden von den Schüler*innen als Ansprechpartner wahrgenommen und genutzt
+  * Mithilfe der Methode „Magic Circle“ (Gesprächskreis mit strukturiertem Ablauf und klaren Regeln) wird die Persönlichkeitsentwicklung der Schüler*innen in den folgenden Bereichen gefördert:
+      * Soziale Kompetenz: bewusste positive Gestaltung des Kontakts der Schüler*innen untereinander (die Wirkung des eigenen Verhaltens auf die Gefühle anderer ergründen sowie den Umgang mit negativen Gefühlen üben)
+      * Persönliche Kompetenz: Selbsteinschätzung erlernen und eigene Fehler akzeptieren lernen
+      * Wahrnehmung, Empfindung, Sensibilisierung: Gefühle anderer wahrnehmen und angemessen auf diese reagieren; aufmerksames Zuhören und Kommunizieren fördern sowie Neuem gegenüber mit Offenheit begegnen
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+==== Qualitätsindikatoren ====
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+  * Die Schüler*innen kommen regelmäßig und selbstständig zur Gruppe.
+  * Sie kennen die Abläufe und Rituale der Gruppe.
+  * Sie nutzen die Gruppe, um ausgeglichen in den Schultag zu starten und kommen gerne in die Gruppe.
+  * Sie entwickeln sich positiv in ihrer Persönlichkeit und erlangen im Idealfall die oben genannten Kompetenzen.
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+==== Evaluationsmethoden / Evaluationsinstrumente ====
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+  * Austausch unter den Gruppenleitungen
+  * Gespräche mit den Kindern und Eltern
+  * Gespräche mit den Klassenlehrer*innen
+  * Gespräche mit der Schulleitung
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+==== Konzept ====
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+[[oeffentlich:konzepte:kon_kunterbunt|Zum Konzept]]  - Hinweis: Einige Konzepte sind nur von internen Nutzern lesbar.
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+==== Ansprechpartner*in für den Baustein ====
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+Schulsozialarbeit, Has
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+==== Dieser Baustein gehört zum Klauberger Wirkungskreis ====
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+Sozialkompetenz