Steuergruppenarbeit

Inhaltsbereich & Dimension
5 Führung und Management
5.6 Strategien der Qualitätsentwicklung

Kriterium & aufschließende Aussage
5.6.1 Die Schulentwicklung ist als systematischer Prozess angelegt. (A1, A2, A3, A4, A5, A6, A7, A8, A9, A10)
5.6.3. Die Schule entwickelt auf der Basis der ihr zur Verfügung stehenden Informationen und Daten Zielperspektiven und verfolgt diese zur Sicherung und Weiterentwicklung der Schul- und Unterrichtsqualität. (A1, A2, A3, A6)
5.1.3 Die Schulleitung nimmt ihre Verantwortung für Schulentwicklungsprozesse sowie die erweiterten Aufgaben von Schulleitungen im Kontext des Lernens und Lehrens im digitalen Wandel wahr. (A1)
5.2.1 Die Schulleitung interpretiert rechtliche Bestimmungen und Vorgaben situationssensibel und setzt diese rechtssicher um. (A1, A3, A4, A6)

Die Steuergruppe nimmt an besonderen Fortbildungen zur Qualifizierung teil.
Alle Kolleg*innen sind in die Qualitätsentwicklungsprozesse einbezogen und fühlen sich dafür verantwortlich.
Die vorhandenen Ressourcen werden so gut wie möglich genutzt.
Die Steuergruppe arbeitet intensiv mit der Schulleitung zusammen und koordiniert die Entwicklungsarbeit und die -prozesse im Kollegium.
Konferenzteile werden von Steuergruppenmitgliedern vorbereitet.
Die Einbindung in das Schulmanagement, die eigenverantwortliche Arbeit in der Steuergruppe über die Arbeit in der eigenen Klasse hinaus ermöglicht eine stärkere Identifizierung und ein größeres Engagement für die eigene Schule.

Es gibt eine 14-tägig stattfindende Steuergruppensitzung mit 5 Mitgliedern, die 90 Minuten tagt.
Diese Steuergruppe wird frühestens alle vier Jahre gewählt, da die kontinuierliche Arbeit sichergestellt werden soll und die Steuergruppe kostenintensiv fortgebildet wurde.
Dieser Steuergruppe gehören beide Mitglieder der Schulleitung an.
Protokolle werden im Lehrerzimmer zur Einsicht hinterlegt.

Befragung der Kolleg*innen, zur Zufriedenheit mit der Steuergruppenarbeit

Schulleitung, Steuergruppe

Teamentwicklung und Kommunikation