SOS- und Notfallkarten

Inhaltsbereich & Dimension
4 Professionalisierung
4.2 Umgang mit beruflichen Anforderungen

Kriterium & aufschließende Aussage
4.2.2 Lehrkräfte bewältigen belastende Anforderungen professionell. (A1, A4, A5)
5.1.1 Die Schulleitung sieht die pädagogische Führung als einen zentralen Bestandteil ihres professionellen Rollenverständnisses und ihrer Aufgaben an. (A5, A6, A7)

jede/r Klassenlehrer*in/Sonderpädagog*in/Mitarbeiter*in des Offenen Ganztags verfügt im Klassen-/Förder-/Gruppenraum eine individualisierte sogenannte SOS-Karte und eine sogenannte Notfallkarte
die Lehrkräfte holen sich in Notfällen (bspw. mit schwierigen Schüler*innen) Unterstützung bei Kolleg*innen

SOS-Karte:

umfasst die folgenden Informationen: Raumnummer und Gebäude, Name der hilfesuchenden Person, Klassentier/Gruppenname
Nutzungsweise: in einem Notfall wird ein/e Schüler*in mit dieser Karte zu einer anderen Lehrkraft etc. in den umliegenden Räumen geschickt, sodass diese von der Situation erfährt und die hilfesuchende Person unterstützen kann
durch diese Vorgehensweise kann die hilfesuchende Person die Aufsichtspflicht und ggf. den Schutz der anderen Schüler*innen gewährleisten

Notfallkarte:

umfasst die folgenden Informationen: die wichtigsten Telefonnummern (Polizei, Rettungsdienst, Schulsozialarbeit, Schulbüro) sowie Raumnummer, Gebäude, Name der hilfesuchenden Person, Klassentier/Gruppenname
Nutzungsweise: in einem Notfall liegen der Lehrkraft etc. Telefonnummern vor, so dass sie sich telefonisch Hilfe anfordern kann

Die Lehrerkräfte und Mitarbeiter*innen kennen die Nutzungsweise der Karten und machen in den entsprechenden Situationen Gebrauch von ihnen.
Sie fühlen sich besser auf Notfälle vorbereitet.

Gespräche in der Konferenz

Zum Konzept - Hinweis: Einige Konzepte sind nur von internen Nutzern lesbar.

Schulleitung