Toilettenregeln

Inhaltsbereich & Dimension
3 Schulkultur
3.1 Werte- und Normenreflexion

Kriterium & aufschließende Aussage
3.1.2 Die Schule hat Regeln und Rituale für das schulische Zusammenleben auf der Grundlage reflektierter Werte entwickelt. (A1, A2, A6)
3.6.1 Die Gestaltung der schulischen Arbeit und Prozesse ist geprägt von einem umfassenden Gesundheitsverständnis. (A3)

Kenntnis der Toilettenregeln und Handeln danach
Ein angemessener Umgang aller Beteiligten mit den Einrichtungen der Schule
Schüler*innen übernehmen Toilettendienst, der ein sorgfältiges Benutzen der Toilettenanlagen beaufsichtigt. Bei Schwierigkeiten wenden sich die Schüler*innen an die Aufsicht.
Sinnhaftigkeit der Regeln verstehen
Festgelegtes System bei Nichteinhalten der Regeln

Jede Klasse bespricht den korrekten Ablauf bei einem Toilettengang mit Hilfe der ToilettenSUPERhelden.
Jede/r Schüler*in unterschreibt im ToilettenSUPERhelden-Heft, dass sie/er ein Toilettensuperheld wird und sich an die Regeln hält.
Alle Schüler*innen der ersten Klassen bekommen zu Beginn des Schuljahres die richtige Nutzung der Toiletten in Kleingruppen von einer Lehrkraft gezeigt. So wird sichergestellt, dass alle Kinder wissen, beispielsweise wie die Toilette gespült wird und wo die Seife ist.
Die 4. Jahrgänge stellen regelmäßig in den Pausen einen Toilettendienst bestehend aus zwei Mädchen und zwei Jungen. Diese achten darauf, dass die Toilettenregeln eingehalten werden und sich keine Kinder in den Toilettenräumen unnötig aufhalten.

Gespräche in Lehrerkonferenzen, in Klassenpflegschaften, in der Schulpflegschaft und der Schulkonferenz
Gespräche im Klassenrat und im Schülerparlament