Schülerparlament

Inhaltsbereich & Dimension
3 Schulkultur
3.3 Demokratische Gestaltung

Kriterium & aufschließende Aussage
3.3.1 Die Schule verfügt über eine demokratische Gestaltungs-, Diskussions- und Streitkultur. (A1, A2, A3, A4, A5, A6, A7, A8, A9)
3.2.1 Der Umgang miteinander ist von gegenseitigem Respekt und gegenseitiger Unterstützung geprägt. (A1, A2, A4, A5, A6, A7, A8, A9, A11)
3.4.1 In der Schule existiert ein funktionierender Informationsaustausch. (A5)

Vereinbarungen/Ergebnisse des Schülerrates werden durch die Klassensprecher*innen an ihre Mitschüler*innen weitergegeben
Funktion des Klassensprechers thematisieren
Wahl des Klassensprechers
Kinder formulieren ihre Wünsche an und Ideen für die Schule und geben anschließend Rückmeldung über Umsetzung.
Kinder arbeiten mit an der Weiterentwicklung des Schulprofils „Bewegung & Gesundheit“ und machen sich Gedanken zum Thema „Umwelterziehung“
Höhere Motivation und verantwortungsvollerer Umgang durch das direkte Einbeziehen der Schüler*innen
Regelmäßige Treffen des Schülerparlaments

Zum Konzept - Hinweis: Einige Konzepte sind nur von internen Nutzern lesbar.

Kai, Has, Hof

Sozialkompetenz