**Schulprofil-Baustein**

====== Umwelterziehung  ======

----

==== Referenzrahmen ====

^ Inhaltsbereich & Dimension ^
| 4 Professionalisierung |
| 4.2 Umgang mit beruflichen Anforderungen |

^ Kriterium & aufschließende Aussage ^
| 4.2.1 Lehrkräfte bewältigen berufliche Anforderungen professionell. (A3, A8, A9, A12) |
| 3.4.3 Die Schule pflegt eine Kultur der Kooperation mit externen Partnern und bindet sich mit ihrer Arbeit in regionale und überregionale Kooperationen und Netzwerke ein. (A1, A3) |

----

==== Qualitätskriterien / Ziele unserer Schule ====


----

  * Kinder sollen zu einem zunehmend verantwortungsbewussten Umgang mit der Umwelt und den Energieressourcen der Erde angeleitet werden.
  * Sie sollen sich selbst als mitverantwortlich Handelnde erfahren.


----

==== Qualitätsindikatoren ====


----

  * Projekt fifty-fifty
  * Hier entwickeln und üben die Kinder problembewusstes Denken hinsichtlich des Energieverbrauchs (wasser- und, stromsparendes Verhalten, richtiges Lüften u.ä.). „Energiedetektive“ stehen auch zu Fragen zur Verfügung, entwerfen Plakate und informieren
  * Möglicher Besuch bei der Müllverbrennungsanlage
  * Mögliches Unterrichtsprogramm einer Umweltpädagogin
  * Möglicher Besuch der Waldschule in Glüder mit angeleitetem Naturschutzprogramm
  * Aufforderung an die Eltern, wiederverwendbare Trinkflaschen zu kaufen
  * Sortierung der Abfälle in der Klasse nach Papier- und Restmüll
  * Projekte/Unterrichtsthemen zu Solarenergienutzung, Windenergie u.ä. mit entsprechenden Versuchen


----

==== Evaluationsmethoden / Evaluationsinstrumente ====


----

Gespräche in Lehrerkonferenzen, in Klassenpflegschaften, in der Schulpflegschaft und der Schulkonferenz sowie im Klassenrat

----
==== Konzept ====

----
[[intern:dateien:kon_umweltpaedagogik|Zum Konzept]]  - Hinweis: Einige Konzepte sind nur von internen Nutzern lesbar. 
----
==== Ansprechpartner*in für den Baustein ====

----


----
==== Dieser Baustein gehört zum Klauberger Wirkungskreis ====

----

Unterricht & Lernsettings