**Schulprofil-Baustein**

====== Mentor-Projekt  ======

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==== Referenzrahmen ====

^ Inhaltsbereich & Dimension ^
| 2 Lehren und Lernen |
| 2.1 Ergebnis- und Standardorientierung |

^ Kriterium & aufschließende Aussage ^
| 2.1.4 Die Schule definiert im Schulprogramm ihre Leitbilder und Standards des Lehrens und Lernens sowie die zu erzielenden Ergebnisse und orientiert ihre schulische Arbeit daran. (A4) |
| 2.2.1 Die individuelle Kompetenzentwicklung der Schülerinnen und Schüler steht im Zentrum der Planung und Gestaltung der Lehr- und Lernprozesse. (A1, A6, A8) |
| 2.4.1 Das Lehren und Lernen wird schülerorientiert und heterogenitätssensibel gestaltet. (A1, A2, A4, A17) |

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==== Qualitätskriterien / Ziele unserer Schule ====


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  * Förderung der Freude am Lesen, Vorlesen, Zuhören
  * Steigerung der Lesekompetenz
  * Emotionale Zuwendung
  * Betonter, sinngestaltender Lesevortrag in angemessenem Tempo


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==== Qualitätsindikatoren ====


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  * Einzelne, von den Klassenlehrer*innen ausgewählte Kinder werden einmal wöchentlich für eine Schulstunde von eine*r Mentor*in in der Schule besucht und individuell betreut
  * Mentor*in lässt das Kind vorlesen, achtet auf Sinngestaltung und Betonung und überprüft das Inhaltsverständnis
  * Mentor*in liest abwechselnd mit dem Kind
  * Mentor*in liest dem Kind vor
  * Freudvolles, interessiertes und aufmerksames Zuhören


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==== Evaluationsmethoden / Evaluationsinstrumente ====


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  * Unterrichtsbeobachtung bezüglich des Lese- bzw. Vorleseverhaltens
  * Zunahme des Leseinteresses
  * Kinderbefragungen


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==== Konzept ====

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==== Ansprechpartner*in für den Baustein ====

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Kam

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==== Dieser Baustein gehört zum Klauberger Wirkungskreis ====

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Sozialkompetenz