**Schulprofil-Baustein**

====== Mathe-Plus  ======

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==== Referenzrahmen ====

^ Inhaltsbereich & Dimension ^
| 2 Lehren und Lernen |
| 2.4 Schülerorientierung und Umgang mit Heterogenität |

^ Kriterium & aufschließende Aussage ^
| 2.4.1 Das Lehren und Lernen wird schülerorientiert und heterogenitätssensibel gestaltet (A1, A5, A8, A11) |
| 2.2.1 Die individuelle Kompetenzentwicklung der Schülerinnen und Schüler steht im Zentrum der Planung und Gestaltung der Lehr- und Lernprozesse. (A1, A2, A4, A6) |

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==== Qualitätskriterien / Ziele unserer Schule ====


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  * Fördermöglichkeiten für „begabte“ Schüler*innen, die einen guten Zugang zum mathematischen und logisch strukturierten Denken haben und sich damit problemlösend orientiert auseinandersetzen können und wollen
  * Steigerung der Selbstständigkeit mit schwierigen Aufgaben umzugehen
  * Steigerung der Ausdauer, mit der sich die Schüler*innen mit „schwierigen“ mathematischen Aufgabenstellungen auseinandersetzen.


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==== Qualitätsindikatoren ====


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  *  1x wöchentlich kommen die Schüler*innen (ca. 12 – 14 Schüler) für eine Stunde zusammen, um sich mit Aufgabenstellungen z.B. aus dem Umgang mit dem Soma-Würfel, Tangram, Sudoku auseinander zu setzen und hin zu einem hohen Schwierigkeitsgrad zu arbeiten.

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==== Evaluationsmethoden / Evaluationsinstrumente ====


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  * Beobachtungen der Schüler*innen
  * Befragung der Schüler*innen


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==== Konzept ====

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==== Ansprechpartner*in für den Baustein ====

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Kam 

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==== Dieser Baustein gehört zum Klauberger Wirkungskreis ====

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Unterricht & Lernsettings