**Schulprofil-Baustein**

====== LRS  ======

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==== Referenzrahmen ====

^ Inhaltsbereich & Dimension ^
| 2 Lehren und Lernen |
| 2.4 Schülerorientierung und Umgang mit Heterogenität |

^ Kriterium & aufschließende Aussage ^
| 2.4.1 Das Lehren und Lernen wird schülerorientiert und heterogenitätssensibel gestaltet. (A1, A8, A9) |
| 2.4.2 Unterricht findet in einer konstruktiven Lernatmosphäre statt. (A2, A3) |
| 2.5.1 Lernprozesse sind kognitiv aktivierend gestaltet. (A1, A2) |

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==== Qualitätskriterien / Ziele unserer Schule ====


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  * Förderung von Kindern mit Problemen in den Bereichen Lesen, Schreiben und Rechtschreiben 
  * Festigung der Laut-Buchstabenzuordnung
  * hochsprachliche Artikulation
  * automatisierte Schreibsteuerung nach Silben
  * Regelschreiben mit Hilfe des morphematischen Prinzips


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==== Qualitätsindikatoren ====


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  * Überprüfung einer LRS Diagnostik durch ausgebildete Lehrer*innen
  * Überprüfung der Rechtschreibfähigkeiten durch die HSP (halbjährlich)
Förderung der Kinder, die einen PR-Wert<= 16 aufweisen in den Bereichen:
      * richtige Zuordnung von Lauten zu Buchstaben beim Schreiben
      * lautgetreue und schwierige Wortstrukturen
      * Dopplungen (zunächst bei zweisilbigen Wörtern)
      * Auslaut- und Umlautschreibungen


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==== Evaluationsmethoden / Evaluationsinstrumente ====


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Vergleich der HSP-Ergebnisse im Laufe der Grundschulzeit eines Kindes

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==== Konzept ====

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==== Ansprechpartner*in für den Baustein ====

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wei

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==== Dieser Baustein gehört zum Klauberger Wirkungskreis ====

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