**Schulprofil-Baustein**

====== DaZ - alternativer Förderunterricht  ======

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==== Referenzrahmen ====

^ Inhaltsbereich & Dimension ^
| 2 Lehren und Lernen |
| 2.9 Bildungssprache und sprachsensibler (Fach-)Unterricht |

^ Kriterium & aufschließende Aussage ^
| 2.9.1 Die Schule fördert den Erwerb der Bildungssprache systematisch und koordiniert. (A1, A6, A8) |
| 2.2.1 Die individuelle Kompetenzentwicklung der Schülerinnen und Schüler steht im Zentrum der Planung und Gestaltung der Lehr – Lernprozesse. (A1, A2, A8) |
| 1.4.1 Die Schule schöpft ihre Möglichkeiten zur Verringerung von ungleichen Bildungschancen und Benachteiligungen aus. (A1) |

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==== Qualitätskriterien / Ziele unserer Schule ====


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  * Handlungsorientierung durch Sprache
  * grammatische und rechtschriftliche Strukturen fördern	
  * Sozialformen
  * kommunikative Fähigkeiten fördern 


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==== Qualitätsindikatoren ====


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  * jede Klasse hat zugewiesene DAZ Stunden (insbesondere für Schüler*innen mit Migrationshintergrund), in denen Sprachförderunterricht in Kleingruppen erteilt wird
  * Teilhabe der Schüler*innen an schulischen Kommunikationsprozessen 
  * Schüler*innen bahnen an, Sprache zu reflektieren, sprachliche Vielfalt anzuwenden, das Schreiben und Überarbeiten von Texten auszubauen und Fachtermini anzuwenden


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==== Evaluationsmethoden / Evaluationsinstrumente ====


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  * Gespräch über den Lernfortschritt mit Fach- bzw. Klassenlehrer*in


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==== Konzept ====

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==== Ansprechpartner*in für den Baustein ====

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DaZ-Team
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==== Dieser Baustein gehört zum Klauberger Wirkungskreis ====

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