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 **Schulprofil-Baustein**
-====== Fahrradwettbewerb  ======
+====== DAK-Projekt "Fit-4-future"  ======
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 | 3 Schulkultur |
 | 3.6 Gesundheit und Bewegung |
-| 6.6 Regionale und überregionale Unterstützungsangebote |
 ^ Kriterium & aufschließende Aussage ^
-| 3.6.2 Die Schule sorgt für verlässliche und regelmäßige Sport- und Bewegungsangebote. (A2, A3) |
+| 3.6.1 Die Gestaltung der schulischen Arbeit und Prozesse ist geprägt von einem umfassenden Gesundheitsverständnis. (A1, A2, A6, A7, A8) |
-| 6.6 Kooperationen, außerschulische Partner und Lernorte |
+| 3.6.2 Die Schule sorgt für verlässliche und regelmäßige Sport- und Bewegungsangebote. (A1, A2, A5) |
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-  * Förderung der motorischen Fähigkeiten (Fahrrad fahren durch einen Geschicklichkeitsparcours)
+Teilnahme am Gesundheits- und Präventionsprogramm „Fit-4-future“ mit dem Ziel
-  * Förderung von personalen Kompetenzen (Selbstvertrauen, Motivation)
+  * die Lebensgewohnheiten und Lebensstile von Kindern nachhaltig zu beeinflussen, ggf. zu ändern und zu verbessern
-  * Verknüpfung von schulischen Inhalten und Freizeitgestaltung
+  * Unterstützung durch DAK-Gesundheit bei der Entwicklung zur gesundheitsförderlichen Schule mit dem Modulen Bewegung, Ernährung, Verhältnis-Prävention und Brainfitness
-  * Interessenförderung
+  * Schulung von Lehrer*innen zu den „Fit-4-future“-Modulen
-  * Förderung sozialer Kompetenzen (Kommunikationsfähigkeiten, Gruppen- und Teamfähigkeiten)
+  * Förderung der Lehrer- und Schüler*innen Gesundheit
-  * Identifikation mit der Schule (durch Bildung einer Schulstaffel)
+  * Impulse geben, um Stress besser zu bewältigen
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-  * Platzierung in Einzelwertung und Mannschaftswertung beim Fahrradwettbewerb durchgeführt von der Verkehrswacht Solingen
+  * Nutzung der zur Verfügung gestellten Spieletonne – Auszuleihen in der Sporthalle
-  * Teilhabe der Schüler*innen am Radfahrtraining (in der Jugendverkehrsschule und auf der Straße)
+  * Nutzung der Brainfitness Box – Auszuleihen bei den Sportlehrer*innen
-  * Unterstützung durch externe Partner (Polizei)
+  * Besuch der Lehrer*innenworkshops
-  * Theoretisches Wissen aus dem Unterricht zum Thema Verkehrserziehung
+  * Nutzung des Aktionstags für die Schule
+  * Positive Bewegungsanreize schaffen
+  * Kinder erlernen anhand von Aktionskarten spielerisch den Umgang mit gesunder Ernährung
+  * Heranführung an Spielgeräte
+  * Übungen zur Brainfitness durchführen
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-  * Rückmeldung durch die Teilnehmer*innen
+  * Kolleg*innen-Rückmeldungen
-  * Befragung der Teilnehmer*innen
+  * Schüler*innen Rückmeldung
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+Schulprofil "Bewegung und Gesundheit"