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+**Schulprofil-Baustein**
+====== LRS  ======
+----
+==== Referenzrahmen ====
+^ Inhaltsbereich & Dimension ^
+| 2 Lehren und Lernen |
+| 2.4 Schülerorientierung und Umgang mit Heterogenität |
+^ Kriterium & aufschließende Aussage ^
+| 2.4.1 Das Lehren und Lernen wird schülerorientiert und heterogenitätssensibel gestaltet. (A1, A8, A9) |
+| 2.4.2 Unterricht findet in einer konstruktiven Lernatmosphäre statt. (A2, A3) |
+| 2.5.1 Lernprozesse sind kognitiv aktivierend gestaltet. (A1, A2) |
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+==== Qualitätskriterien / Ziele unserer Schule ====
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+  * Förderung von Kindern mit Problemen in den Bereichen Lesen, Schreiben und Rechtschreiben
+  * Festigung der Laut-Buchstabenzuordnung
+  * hochsprachliche Artikulation
+  * automatisierte Schreibsteuerung nach Silben
+  * Regelschreiben mit Hilfe des morphematischen Prinzips
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+==== Qualitätsindikatoren ====
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+  * Überprüfung einer LRS Diagnostik durch ausgebildete Lehrer*innen
+  * Überprüfung der Rechtschreibfähigkeiten durch die HSP (halbjährlich)
+Förderung der Kinder, die einen PR-Wert<= 16 aufweisen in den Bereichen:
+      * richtige Zuordnung von Lauten zu Buchstaben beim Schreiben
+      * lautgetreue und schwierige Wortstrukturen
+      * Dopplungen (zunächst bei zweisilbigen Wörtern)
+      * Auslaut- und Umlautschreibungen
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+==== Evaluationsmethoden / Evaluationsinstrumente ====
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+Vergleich der HSP-Ergebnisse im Laufe der Grundschulzeit eines Kindes
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+==== Konzept ====
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+==== Ansprechpartner*in für den Baustein ====
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+wei
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+==== Dieser Baustein gehört zum Klauberger Wirkungskreis ====
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